樊忠军

摘 要：初中数学一直以来都是初中教学中一门必不可少的基础课程。在新课程改革的推进过程中，教师的教学模式和学生的学习方法都经历着很大的变化。因此，教师应积极研究初中数学学案导学这种教学模式，并深入分析在该模式下如何引导学生进行自主学习，以使学生获得更好的发展。

关键词：初中数学；学案导学；自主学习；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.041

一、“学案导学”教学模式的概述

与传统教学方法相比而言，“学案导学”模式是一种新型的且比较先进的教学模式，主要通过学生自主探讨、深入研究让他们进入主动学习的状态，让每个学生都能享受到学习的乐趣，从而积极主动学习，提高学生的自学能力，达到新课标对当前课堂教学的要求。这种教学模式能够让学生在各种信息交流的过程中自主地掌握解决问题的方法，锻炼自己的思维能力。“学案导学”的教学模式同时也是教师充分地利用自己“领路人”的身份，对学生的自主学习的过程中给予正确引导和规划，让学生的学习过程能够更加科学合理的有序进行，从而顺利实现真正的探究性学习。简而言之，“学案导学”就是借助学案这一载体，对学生的学习过程进行引导，通过教师的恰当指导，来更好地、更有效率地完成教学任务，达到培养学生自主学习能力的目标。

二、“学案导学”模式下如何引导学生自主学习

“学案导学”模式充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，该模式的有效开展需要初中数学教师在遵循教学基本原则的同时，还要从学生的角度出发，将学生的学习特点和教学规划结合起来，编写具有探索性、灵活性、层次性、启发性的教学方案。……