龙爱华

摘 要：师生关系是在教育结构更新与发展的当今社会最为关注的问题，主要表现在教师与学生的社会关系及人际交往上。和谐融洽的师生关系有助于维护教师与学生地位上的平等，同时也能更好地在主题教育活动中展现出友爱的学习氛围。在主题教育活动中，和谐师生关系倡导的是心理相容，在心灵上师生相互接纳，由此形成真挚的师生关系。

关键词：主题教育活动；和谐师生关系；实践

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.022

在实际的教学活动中，师生和谐交往是教育事业顺利进行的保证，同时也是教育过程中最重要、最基本的人际交往。师生之间的交往关系如何直接影响到教与学的双边关系，同时也关乎教学的质量。师生关系在教育行列中隐含着多种要素对其产生影响，因此需要促进和谐融洽的师生关系，就需要综合考虑多个方面。师生关系对学校的风貌具有凸显作用，良好和谐的师生关系有助于学校的稳步发展，同时师生关系也在学校中发挥着特殊作用。只有师生建立融洽和谐的关系，才能营造出友爱的课堂氛围，同时提升教师的教学热情，使教师爱学生并理解学生，也可以在这个过程中激发学生的高昂斗志，让学生在尊重教师的基础上，自觉遵守学校纪律，增强自身的学习主动性，从而提高学习效率。

一、主题教育活动的开展

为了融洽师生关系，开展主题教育活动是关键，这是创设和谐师生关系的切入口。主题教育活动的开展模式重在三个层面，分别是校级、年级与班级。在这三个层面采取一系列丰富多彩、形式多样及教育意义深厚的活动，为营造良好的课堂学习氛围，融洽师生之间的关系展开教学。主题教育活动的设立，能够让学生在参与指定项目的过程中明确自身的职责与义务，让他们认识到自己的主体地位，更加准确地定位自己的学习成绩，了解在主题教育活动中存在的不足，同时也能明白教师的良苦用心。主题教育活动最大魅力就是通过鲜活的事例让学生与教师更加亲密，让教师知道也许有些学生的成绩并不是很好，可能也会存在这样那样的问题，但是却也有自身的闪光点，能够为设立的活动尽心尽力、表现突出；同时也让学生知道教师不只是知识的传播者，他们也有平易近人的一面，他们也如自己的家长，为自己的成绩与成长担忧。这样的活动能够让学生與教师团结一致、互帮互助，共同为学校荣誉而努力。

二、在主题教育活动中促进和谐师生关系的意义

（一）构建和谐社会的需要

当前教育改革旨在营造一个“和谐教育”体系，从教育者的角度分析，教育主要包含着学校教育、家庭教育及社会教育。学校教育对学生的成长成才至关重要。在学校教育中，师生关系的处理是一个重要课题，师生之间的关系直接影响到教师的“教”与学生的“学”，更关系到教学质量的问题。和谐融洽的师生关系能够让学生具备优良的品德，同时建立系统的知识结构，培养自己的灵活思维，积极投入到合作行列，努力激发自身的创新才能，使学生获得多方面发展。

（二）教育改革的必然趋势

国家的素质教育改革重在基础上的调整。党和国家的改革力度逐渐加大，旨在建立一个民主、科学且富有生机活力的新课程体系，为青少年的成长增加新内容。新课改的具体实施者就是学校教育，它成为绿色教育的主要引导者。学校教育关注师生关系，因为这关系到学校的未来与教育的成败。因此需要将教育改革工作落到实处，将新课改指标理念转化为实践，以此探究师生关系存在的主要问题，建立融洽和谐的师生关系，这是教育改革的前提条件，同时也是改革的根本任务。

（三）学校发展的客观要求

当前的教育发展进程中，学校不仅要担负起培育学生的作用，还应该正确处理学生与教师的关系。目前，在学校教育中，有些学生往往会出现暴躁易怒的现象，教师也时常出现体罚学生的现象，这些问题的出现严重影响着学校教育的进步与发展。当前学校教育体制不完善，同时教师的教学方法不得当，加上教学经验严重不足，学生的不良学习习惯等都成为构建和谐师生关系的阻碍。

三、在主题教育活动中促进和谐师生关系的实践过程

（一）建立教育民主思想

在当前的素质教育中，教师的教育观念主要是他们对系列问题的看法，再通过长期的教学实践来加以生成。处理好师生之间的关系首先需要建立民主思想，在教育实践中以学生为本，增进学生与教师的关系；还需要及时抓住新课程的理念，结合实际教学活动来进行效仿与体验；在学习过程中应该承认并充分认可学生的权利、尊严及人格需要；接纳学生的独立个性，满足他们的实际需求；创设优良的教学环境，给学生自由发展的空间，为他们营造舒适的学习氛围。

（二）提高教育法制意识

法制社会重在有法可依，在学校教育中应该依法保护学生的各项权益，注重学习与实践的结合统一，提升学生的法制观念，让学生认可并了解自身权益。在实践教学中，教师应该明确师生之间的权利与义务，引导学生学习的同时，明确自身服务者的角色，让学生可以更加自然地接受教育。

（三）关爱赏识学生的价值

在学习过程中，教师可以积极关注学生的价值，充分认可学生的主体地位，通过真诚的言语和实际行动来消除学生的疑虑。教师肯定学生的能力，对学生的学习过程加以辅助并给予希望，使他们在不断挑战自我的过程中，努力感知自身的潜能，坚定学习的信念，为以后的发展打下坚实基础。

主题教育活动的开展有助于促进师生关系的和谐，同时也能正确引导学生及教师处理双方的关系，为营造良好的学习氛围，提高教学的质量与成果做充分准备。