王艳

摘 要：随着教育水平的不断提升，越来越多的教育方法被运用到课堂教学中。对于中职教育而言，情境教学法就是一种比较好的教育形式。通过情境教学同职业道德和法律相结合，会加深中职学生的相关认识，为将来进入社会确立正确的职业规范起到很好的引导作用。但就目前来看还存在许多需要完善的地方。所以，教师应对情境教学法在中职职业道德与法律教学中的运用进行深入探讨，并提出相关建议，从而使情境教学在中职教育中发挥更好的作用。

关键词：情境教学；中职；运用

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0033-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.017

职业道德与法律教育是中职教学中重要的一部分，对于学生职业观的构建起着决定性的作用。但是，目前教育模式偏向于理论知识的教学，比较功利化，缺少对于这部分内容的传授。所以，德育教育并没有跟上时代发展的步伐，教学效果不佳。根据许多实践经验可以得出，情境教学法应该是一种较为理想的方法，在课堂上适度穿插教学情境，能够有效调动学生的参与热情，提高学生的学习兴趣。在现今中职课堂教学中，如何选择合适的情境教学方法，让学生积极参与到课堂的互动中来，实现预期的教学目标，是值得教育工作者深入思考的问题。

一、情境教学法在中职职业道德与法律教学中的定义

按照一般的定义，情境教学法就是在教学过程中由教师选择合适的情境教学法，结合中职学生的性格特点和认知规律，通过借助外界的工具和方法，为学生创设一个形象、生动的具体场景，让学生有更加深刻的学习体验，对教材内容有更好的理解，促进学生提高学习能力。……