苏薇

摘 要：加强思想品德教学的实践性，是素质教育的要求，也是课堂教学改革的方向。从新课程标准的要求和课程本身的特点出发，对突出思想品德教学实践性的必要性和方法，进行思考、实改进和探究，能促使思想品德教学丰富、生动、开放、有趣，能更好地发挥思想品德科目的育人作用。

关键词：思想品德；实践性；课程本身；途径和方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.049

《初中政治新课程标准》指出：“从初中生的生活实际出发，将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。”这就是初中思想品德课程的实践性。这与课程的性质、学生的成长需求相契合，也是素质教育发展的必然方向。然而，在教学中如何突出教学的实践性，做到既符合课程标准的要求，又符合实际教学的需要，做到开放而有序，仍是目前教学中需要研讨的一个课题。在此，结合相关教育理论和自己的教学实践，从以下两个方面谈谈自己的看法。

一、教学的实践性是课程本身的需要

（一）实践性是课程标准的要求

初中思想品德课程“以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。……