郝明忠

当前语文教学中，提到作文，老师和学生都很头疼，老师不知怎么教，学生不知怎么写，学生即便绞尽脑汁写出来，许多作文也是空洞无物。我在自己的教学实践中，尝试通过各种活动来引导学生学习写作，取得了一定的效果。

一、让学生在各种活动中学习习作

洛克主张：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏活动。”爱玩是孩子们的天性，因此我经常组织学生开展丰富多彩的游戏活动，让他们在玩中丰富自己的写作内容，提高自己的写作水平。记得“母亲节”前夕，我要求全班同学准备一件礼物送给自己的母亲，要求自己动手做。同学们听说是准备礼物给自己的母亲，个个变得活跃起来，情绪非常激动，积极动脑筋，想办法，自己做，大家精雕细刻，全班所有学生都认真准备。到了“母亲节”，全班开了一次“给妈妈的礼物”主题班会，会上我让同学们把自己的礼物拿上来，一会儿，台上摆满了大家用心准备的礼物。有绘画，有手工，有书法，有贴纸，真是五花八门。同学们献完礼物，我启发他们说说制作礼物的过程，在做礼物的过程中你有什么体会？因为有生活体验，各人便滔滔不绝地讲起来。主题班会结束后我让学生把活动的经过写出来，因为有了浓厚的兴趣，所以学生写得特别认真，同时因为亲身经历，大家也感到有话可写。写完后我让大家认真修改下自己的作文，然后相互交流，最后选择优秀的作品进行评讲。……