肖霞

小学教育是提高全民素质的基础教育，根据小学生的特点，改变教法，加强学习过程的研究，是落实素质教育的途径。从这个角度出发，我们教育工作者应努力创造条件，让每个学生都有表现自己的机会，自始至终主动参与学习的全过程，变“要我学”为“我要学”。与此同时，我们还应该清醒地认识到，“创新”作为一个民族进步的灵魂，是新时期国家兴旺发达的不竭动力。那么，如何在主动学习中培养学生的创新精神呢？对此，我在日常教学中做了一些尝试和探索。

对于学生来说，学校是他们活动的场所，课堂则是他们学习、锻炼的主阵地，我们把课堂教学作为培养学生创新精神的主渠道，让课堂教学充溢着创新思维的气息是我们努力的方向和目标。

一、合理的导入能营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，主动参与到课堂学习中

俗话说：“一石激起千层浪。”成功的导人是一节课的良好开端，是学生接受新知的切入口，在教学过程中巧妙地设置悬念，突出矛盾，引起学生对新知识的渴求，激发学生的参与意识，变“要我学”为“我要学”，以达到主动学习的最佳效果。例如，我在执教《分数的初步认识》一课是这样导人的：“中秋节到了，幼儿园里分月饼，老师把4个月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友分得几个？请同学们用手势表示。”

学生们用手势出示“2”。

老师说：“现在，老师将2个月饼平均分给2个小朋友，每个小朋友分得几个？……