李明理

良好的素质培养，必须从幼儿抓起。实践证明，手工和种植活动对于提升幼儿整体素质起着十分重要的先导作用。手工活动，是幼儿利用各种塑料盒、包装盒、布条、彩带等废旧材料和辅助材料，用自己已有的生活知识经验及技能技巧，经过思考、精心设计、实际操作和再创造，从而提高幼儿整体素质的活动。而种植活动，包括种植和饲养，都是为了引导学生观察生命现象，为幼儿营造一个充满生命活力的朝气蓬勃的积极向上的情感氛围。本文将着重就手工和种植活动的重要性进行分析，旨在提高各类幼儿教育机构对这两类活动的重视程度。

手工和种植活动活动包含着从观察到思维、从认识到操作、从想象到创造的过程，既培养了幼儿动手动脑操作的兴趣，又促进了多方面能力的提高和良好行为习惯的培养，是提高幼儿整体素质的有效途径。

一、手工活动是幼儿整体素质提升的有效途径

首先，手工活动使幼儿的动手动脑能力得到极大培养。苏联著名教育家苏霍姆林基斯说过：“儿童的智力在他们的手指尖上。”这一精辟的见解使我们进一步认识到，手指的运动有利于开发幼儿的大脑智力水平。幼儿在制作过程中，通过画、剪、贴、搓、捏、折等各种动作来完成作品，手指的每一个运动无时无刻不在刺激大脑中手指运动中枢神经，反过来，大脑的运动中枢又调动了手指活动。经过这种反复作用，形成了手脑相互促进的循环，使得幼儿一双双小手得到锻炼，从而促进了幼儿手脑的协调性、灵活性和正确使用工具的能力。……