赵佳妮

一、小学生数学建模能力培养的教育学规律

（一）有利于为学生整个数学学习生涯奠定良好基础

从数学这门学科的特性上来讲，数学就是考察学习者的抽象学习能力以及综合想象能力的一门学科。换言之，在数学学习中，尤其要培养学生的这种抽象思维以及综合学习数学的能力。首先，小学生正处于学习数学的初级阶段。小学生在整个学习生涯中接触到的数学知识都是最基础也是最简单的数学知识。从学习规律上来讲，只有能够将最简单的知识具体运用才能达到对较难知识的进一步学习。小学生在学习数学的初级阶段应该注重把其对数学的感知能力与理解能力建立起来。其次，小学生的数学学习是为其他阶段的数学学习打下基础的黄金时期。从教育学上来说，一个人最好的学习年龄阶段在3-25岁，小学生正处于这个学习阶段。只有在小学阶段就为小学生的数学建模能力的培养奠定基础，才能实现小学生数学学习能力的长期提高。最后，小学生数学学习能力是以建模为基础的学习能力。在小学学习阶段。小学生应该注重其对数学的建模能力的要求。只有小学生在其建模能力的培养中逐步实现其建模能力才能实现其数学学习的真正目的。

（二）有利于学生提高运用数学知识的能力

从一定程度上来说，数学是最接近于生活的学科。任何数学知识的学习最终都是为了解决现实生活中所存在的问题。……