王立新+李桂艳

摘 要：目的：在基础护理学教学中探讨如何提高护理本科生职业素质。方法：试验组选择了2015级93名护理本科生，采用一系列的教学改革方法提高职业素质；对照组选择了2014级90名护理本科生，教学方法采用的是传统的方法，通过比较两组的实习成绩发现，试验组的实习成绩、优秀率均高于对照组的（P<0.01）。结论：在基础护理学教学中，通过对理论和实践教学环节的改革，提高了学生的职业素质。

关键词：学生；护理；教学方法；基础护理学

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0010-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.004

近年来，随着就业人数的增多，加大了护理专业学生就业的压力，就业竞争更加激烈，因此，要使得护理专业的学生具体较高的职业素质，需要不断地进行培育，这是尤为重要的。

一、对象与方法

（一）对象

研究对象选取了我校护理学院，即2014级、2015级的全体本科生，其中，2014级93名学生构成对照组，71名女，22名男，其年龄在（22.3±0.965）岁之间；而2015级93名学生作为试验组，其中有女生74人，男生19人，年龄都处于（22.13±1.04）岁，将对照组和试验组的学生的年龄、性别和实习轮转情况进行对比分析，差异都没有统计学意义（P>0.05）。

（二）方法

对照组的学生主要采取传统教学手段，试验组的学生采取新课程改革的教学手段，本着以职业素质教育为根本的原则。

1.在教學方法上的改革

传统的教学主要是采用的案例教学手段，与此同时，设置相对应的问题进行讲解，通过学生小组讨论的方式，增进学生对于知识的理解和掌握，结合图片、视频等方式来展示教学，从而不断使学生的感性思维能力得到增强。进行教学改革后的实验教学法，采取的是教师进行讲授内容的同时，学生结合实际的角色，进行真人演绎，加深对于知识的运用能力，不断提升学生对于知识的创新能力。……