张婷

在当今课程改革的推动下，幼儿园课程建设向着全面性、启蒙性、生活性、综合性以及活动性，经验性的方向发展。因此，在建构幼儿成长档案的时候，教师也注重评价的全面性和多样性，既注重个体的差异评价，也凸显个性的创新评价，既能体现家园互动的过程性，又充分表现出孩子的主体性。在《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。教育评价问题已成为当今教育界的热点问题，幼儿的发展需要评价，教育的过程需要评价，课程的模式需要评价。因此，足以看出，有效的评价在孩子成长过程中将有着十分重要的地位。

一、观察性评价。发现孩子的最近发展区

观察是对孩子发展最好的评价依据，通过观察能发现孩子的各项水平指标发展情况，还可以了解到幼儿生活习惯、特长爱好、性格、以及弱点等，从而较全面地掌握幼儿发展状况。这样就有利于教师进行分析与反思，及时调整自己的教育教学方法，增强教育的针对性。

在这里讲的观察性评价，其实就是指教师对幼儿能力发展直白的观察描述与评价，这种评价不掺杂教师任何带有感情色彩的描述，完全真实自由展现孩子的能力水平发展，教师对照《3-6岁儿童学习与发展指南》进行有效的评价，并针对孩子的最近发展区，制定出适合每个孩子不同的发展方向。……