张丽雯

良好的语言环境，对于提高英语学习效率是非常有利的。根据弗斯的语言理论，在人类的交际活动中，语言环境对于学习语言、理解语言来说是必不可少的。中国人学习第二语言感到困难，最主要的原因就是没有好的语言环境。而英语教学中创设的语言环境再好，也不过是一门学科的教育力量。许多外语教学研究者认为，只有将外语课扩展到整个教育与管理中去，才能进一步提高学生的外语水平。

一、教室环境的英语化——营造硬件氛围

班级环境布置主导着教室空间的氛围，是促使学生自觉运用英语的无声的老师。在教室环境布置中我尽量引进英语，如班级格言选用英汉双语的：“Knowledge is the treasure.but practice isthe key to it”（知识是宝藏，但实践是打开宝藏的钥匙），好让学生对这种言简意赅、富有哲理的英语表达形式和英语文化有些许了解；在黑板报中开辟ENG-LISH CLUB（英语吧），允许所有学生自主更换上他们喜爱的内容，如英语儿歌、歌曲，或是有趣的谜语、绕口令；把漂亮的教学用图贴上墙，让教室的墙壁变成流动的教科书……教室的硬环境布置为渗透英语教学提供了物化的途径，向学生传递了这么一个信息：这是一个英语的空间，你可以自由地运用英语语言。

另外，值得一提的是我们班在班级环境布置中开辟的KIDS-SPACE（孩子的空间）。这是从班级的宣传栏演变而来的。在这里，每一位学生都可以尽情地把他们所学的知识以他们喜爱的方式表现出来，以满足其学习用英语的欲望，让其感受到成功的喜悦。