冼少玉

【摘要】新课改强调学生的素质教育，使得学生的思想教育工作显得尤为重要。本文以学生的思想教育工作为研究对象，分析了在新课改背景下初中班主任开展思想教育工作所面临的挑战，提出了初中班主任开展思想教育工作的总体思路，并对具体的可行措施进行了阐述，以期为提高初中学生思想教育工作质量做出贡献。

【关键词】新课改 初中班主任 学生 思想教育

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0217-02

新课改以实现学生的素质教育为目的，注重对学生知识传授和技能的培养，激发学生的学习热情，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学过程中，通过探究寻找答案，在探究的过程中获得知识的积累和技能的提升。如何在新课改的背景下改进学生的思想教育工作，创新思想教育方法，全面提高学生的综合素质已成为初中班主任较为关注的问题。

一、新课改背景下初中班主任思想教育工作面临的挑战[1-2]

（1）转变教育理念

国内传统的初中教学以数理化课程为重点，不重视学生的思想教育工作，“学好数理化，走边天下都不怕”的思想理念根深蒂固。学生也以应付考試的心态进行学习，上课不认真听讲，考试前集中记忆一下知识点，及格为最高学习要求。在新课改背景下，初中班主任要从转变学生和家长的教育理念出发，强调初中学生思想教育工作的重要性，为具体教育工作的开展奠定基础。

（2）改变教育方式

初中思想教育课程的枯燥、乏味也是学生不重视课堂学习的主要原因之一。思想教育课程教学方法单一，未以学生的需求和兴趣为课程设置和课堂设计的出发点，教师只是一味的依照教学计划将教材内容强制灌输给学生，以学生是否能够记住为考核标准。在新课改背景下，初中班主任应以学生为中心，以提高学生的综合素质为目的开展思想教育工作，实现学生的全面发展。

（3）学生思想问题

初中学生一般年龄在12～15岁之间，正处于思想叛逆期，不喜欢按规矩、按要求的上课学习，喜欢寻找刺激、体验新事务，对家长和老师的要求和管理有着较大的抵触情绪。同时，这个年龄段对学生整个人生的影响较大，是人生观、价值观、世界观形成的关键时刻。在新课改背景下应针对初中学生的思想和性格特点积极引导，解决他们的主要思想问题，使他们拥有正确的思想观念和人生态度，能够在今后的生活和工作中积极应对所有困难，身心健康的向上发展。

二、新课改背景下初中班主任思想教育工作的总体思路

新课改背景下，初中班主任思想教育工作的开展应以提高学生的综合素养为目的，培养自信心强、有尊严、有责任感的高素质人才。

2.1 注重学生自信心的培养

自信是所有积极情绪的源泉，初中班主任应注重学生自信心的培养，避免学生产生自卑的悲观情绪，而形成孤僻、偏执的性格。在思想教育工作中，班主任要帮助学生分析自我，认识自我，对自己进行真实准确的评价，找到发挥优势、改进不足的方法，从而增强学生的自信心，形成积极向上的健康心理。

2.2 加强学生自尊心的培养

加强学生自尊心的培养，可以帮助学生在青春叛逆期正确对待社会上和周边的消极影响，例如拜金主义、歧视弱势群体、盲目的个人崇拜等，以避免学生被错误的思想观念所左右而误入歧途。对学生进行自尊教育还应教导学生学会去尊重他人，包括尊重老师、尊重父母、尊重他人，成为一个有尊严、有素养的人。

2.3 突出学生责任心的培养

责任心的培养是学生美德培养的基础，一个有责任心的人才能在今后的工作和生活中敢于承担工作、敢于面对困难，是否具有责任心也是企业录用员工的重要标准和条件。初中班主任在进行学生思想教育工作时应突出对学生责任心的培养，让学生懂得承担责任的重要性，以培养学生成为具有坚强意志和高尚品德的人。

三、新课改背景下初中班主任思想教育工作的具体措施

3.1 加强沟通交流

新课改背景下初中班主任的思想教育工作应以与学生、家长的沟通交流为主要开展方式。初中班主任只有摈弃高姿态，走到学生中间，走到家长身边，去了解学生的实际思想动态，才能有针对性的开展引导教育工作，提高思想教育工作的实际效果。

（1）加强与学生的交流

与学生多谈心、多交流，了解他们的生活，从他们的视角看问题，从他们的心理去分析问题，才能找到适合他们的、他们也愿意接受的思想教育方法。沟通交流也是疏导心理障碍，加强学生的思想教育，让学生形成自信、自尊、有责任感的性格特征的主要方法。与学生一对一谈心、举办座谈会、组织小组谈心会议等都是可以采取的有效交流方式。

（2）加强与家长的沟通

初中学生的思想教育工作不能仅靠教师的教导来完成，学生家长也是思想教育工作的主要参与者。初中班主任应加强与学生家长的沟通，让家长了解思想教育工作的重要意义，让家长明白自己在学生思想教育工作中的重要地位，并告诉家长在日常生活中对学生进行思想教育工作的方式和方法。在教师和家长的共同努力下才能完成学生综合素质的全面培养，思想道德品质的全面提升。

3.2 开展教学活动

开展各类教学活动是初中班主任了解学生思想和性格的有效方法，学生也可以通过各类教学活动形成开朗、乐观、积极向上的性格，增强自信心和自尊心，成为有责任、有理想的阳光青年。

（1）组织班级晚会

初中班主任可以组织班级晚会，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心，让学生勇于在人前表现自我。学生可以根据个人喜好选择项目进行展示，唱歌、跳舞、朗诵、演讲，甚至表演舞台剧、小品、话剧等。合作项目的展示可以提高学生的团队协作能力，增强班级凝聚力，让学生在遇到挫折和困难时能互相帮助，共同努力。班主任还可以通过班级晚会了解学生的特长和爱好，发现学生的性格特征，为思想教育工作的开展找准切入点。

（2）组织技能竞赛

初中班主任可以根据需要开展技能竞赛，以竞赛的方式使学生保持积极向上，不断进取的精神风貌。班主任可以根据实际情况设定竞赛的主题，例如开展唱红歌比赛、举办对社会现象看法的演讲，通过竞赛进行思想道德方面的宣传教育，并进一步了解学生的思想动态，特别是对显示社会的态度。技能竞赛还可以给学生提供实操技能训练的平台，锻炼学生思考问题和语言表达能力。

四、结语

新课改背景下，初中班主任的学生思想教育工作面临着转变教育理念、改变教育方式、学生思想问题较多等各种挑战。要实现课改目标，培养高素质人才，初中班主任开展学生思想教育工作时，应注重学生自信心的培养，加强学生自尊心的培养，突出学生责任心的培养，具体措施包括：加强沟通交流，包括与学生和家长的交流；开展教学活动，例如组织班级晚会、组织技能竞赛等。

参考文献：

[1]曹园.新课改背景下初中班主任工作中的问题及对策[D].上海师范大学，2009.

[2]李刚.新课改背景下的中学班主任德育工作创新[J].学校党建与思想教育，2011（27）：33-34.