张财运

中国民间传统游戏或体育项目，是千百年来广大劳动人民在生产生活中自发创造出来的，并且是流传广可操作性较高的游戏。它还具有便于组织管理、地域性、灵活性、趣味性等特点。在小学阶段开展传统体育游戏活动意义深远。它不仅能有利于促进学生身体发育，还对学生意志力和社会适应能力等方面的培养具有不可替代的作用。对传统体育游戏在我校的开展与探索，具体体现在以下几个方面：

一、选择合适的游戏适应学生的年龄特点

学生年龄不同，身心发展特点也不尽相同。因此，老师应根据学生的年龄段来筛选具体的有针对性的传统体育游戏项目。例如，针对一二年级学生对技能简单、易于模仿性强、趣味性强的东西感兴趣的特点，选择游戏如“丢手绢”“老狼老狼几点了”“木头人”就是很好的案例。到了三年级，学生的动作协调能力更加完善，具备了应对各种复杂活动的能力，并且此时具象思维、规则意识萌芽，大部分学生能够自己组织游戏。因此寓竞争性、新奇性于一体的游戏更能调动他们的积极性。如游戏“跳房子”“抢座位”“袋鼠跳”等。这类游戏既处处充满挑战与竞争，又充满趣味，很容易调动孩子的兴趣。在游戏过程中，孩子们不但收获了游戏的快乐，不知不觉中，腿部肌肉力量也得到很好的锻炼。四五年级学生的灵敏性显著增强，好胜心强，有了强烈的合作意识。如游戏“渔网”“跳长绳”“纸足球”，培养了学生们动作的灵活性以及反应能力，同时也促进了学生遵守纪律，服从规则和自我调控的良好品质的形成。……