宋兴杰

当下，江苏省昆山市小学生迎来了积分入学的新时期。未来的一段时间内，教学质量监测将取代传统的小升初统考，班级学生的及格率会是评价教师教学效果的主要标准。在此背景下，如何转化学困生便成了摆在众多老师面前的首要问题。

一、夯实基础知识，胸怀“润物无声”的美好愿景

对于语文学科来说，基础知识是学困生最大的薄弱点。有效夯实学困生的基础知识，意义深远。

1.乐于朗读

朗读是小学生喜闻乐见的一种学习方式，这种方式符合他们身心发展的需要。在语文教学中，让学生爱上朗读，更是最容易打开学生心扉的一把钥匙。作为语言类的学科，大多数课文适合学生去朗读，去体会其中的节奏美、文字美和意境美。

为了达到“润物无声”的境界，老师首先要做出良好的示范朗读或者借助现代多媒体技术引导学生感知朗读的美妙。其次，要循序渐进地带领学生掌握必要的朗读技巧。在这个过程中，老师要勤于指名学困生朗读，抓住他们一丝一毫的优点和进步之处，不失时机地加以表扬和赞美。尤其要注意的是，这些举措看似是让孩子乐于朗读，实际上是培养孩子的语感以及欣赏美的能力。最后，个性化地指导学困生去朗读优秀作文与课外美文。

2.乐于背诵

对于儿童来说，背诵内容的质量高低和数量多少在不同程度上影响着他的一生。为了让学生乐于背诵，我们可以“三步走”。第一步，激发学生对优美文字的热爱。……