朱献荣

作为小学英语课堂当中最为常见的互动方式，提问能够有效帮助学生进行思考，同时促进其语言思维能力的发展。教师的提问技巧对于小学英语师生课堂互动效果以及提升教学效率和教学质量均有着极为重要的影响作用，为此，本文将在此基础上下，通过从简要分析现阶段教师提问在小学英语师生课堂互动的基本情况作为切入点，结合具体的教学案例，着重围绕如何利用教师提问以有效增强小学英语师生课堂互动的实效，提出几点看法与建议。

一、当前小学英语师生课堂互动情况分析

（一）调查对象与方法

为全面掌握小学英语教学当中师生课堂互动情况，以及教师提问技巧运用情况及其对学生和英语教学产生的相应影响，笔者通过选择所在学校某年级某两个班级的两堂同课异构英语教学课堂进行分析。通过对英语教学课堂上教师与学生的话语量、教师提出的问题类型与分布情况、教师的反馈情况、学生回答提问的分布情况等进行科学统计，以验证教师提问技巧在小学英语师生课堂互动当中能否产生积极的帮助作用。

（二）调查的结果分析

通过笔者的观察发现，在教师提问学生回答的方式是当前小学英语师生课堂互动最常见的模式，但在此过程中笔者也发现虽然在小学英语教学课堂上师生经常会进行互动，但实际上仅仅只体现为教师提问、学生回答、教师评价的固定模式，并且几乎占据了全部的互动时间。……