宋云凤

良好的课外阅读环境是小学生进行课外阅读的前提条件。在农村小学，课外阅读环境的建设并没有得到应有的改善。为此，本文简要阐释农村小学生课外阅读环境现状以及改进的策略。

一、当前农村小学生课外阅读环境现状

为了更清晰地了解农村小学生课外阅读环境现状，此次调查随机抽苏北某农村小学20名教师和50名五六年级组的学生，共发调查问卷50份，并对该校的部分老师和小学生进行访谈，做详细记录，调查结果如下：

1.某农村社区无图书馆、博物馆等公共文化设施，该农村小学只有中心校有一个图书室。农村里没有专门的书店，村里未曾组织过与阅读相关的文化活动，文化氛围比较单薄。

2.农村小学教师课堂教学方法比较传统，应试教育观念根深蒂固，经统计调查，苏北某农村小学中，60%的教师没有经常指导小学生进行课外阅读，30%的教师支持小学生进行课外阅读，但是需要家长配合，才会有好的效果。

3.家长们自己没有阅读的习惯和买书的意识，家中基本没有藏书，家长对子女的课外阅读支持与指导也不足。

二、农村小学生课外阅读环境成因分析

随着农村经济的发展和农村人民生活水平的不断提高，农村小学生完全有经济条件进行课外阅读，但是为什么小学生课外知识还是如此贫乏？我们将从社会、学校及家庭的角度对其成因进行深入分析和探讨。

1.农村整体文化氛围淡薄，没有足够的书籍用于阅读。……