徐枫

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养具有创新精神和创新能力的人才是教育的一项根本任务。因而，教育领域开展了各种以培养创新人才为目标的教育教学改革。

一、以创新激趣，让学生“乐之”

陶行知先生说：“唤起兴趣，学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事情，所以‘学和‘乐是不可分離的。”“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就能乐而学之，所以教师要力求做到让学生能“乐之”。学生只有对数学产生浓厚的兴趣，才能进一步去学习和创新。所以，培养学生学习数学的兴趣是非常必要的。以摸球游戏导人，一方面激活学生已有的经验，另一方面也激发了学生学习的兴趣和进一步参与游戏活动的积极性。让学生猜一猜，可激发学生求胜欲，教师再因势利导，使学生不知不觉地就进入数学学习活动。通过出示不透明口袋及一系列地发问到整个游戏活动，学生都能积极有序地参与。整个过程中，教师与学生一起玩游戏，一下就可以把师生的距离拉近。

教师们常规的都是采用教科书上的例题，摸到黄球次数多小玲赢，摸到红球次数多小明赢，还有些学生认为是事不关己的。因此那些没有被教师抽到上讲台摸球的学生就没有投入到课堂中。但创新教学模式中的数学摸球游戏却没有运用教科书上的例题，而把例题中虚拟的人物小玲和小明换成了现实中的学生们，摸到的黄球次数多，算男生赢；摸到的红球次数多，算女生赢。……