李林辉

随着国际交流的日益发展，对别国文化的尊重、认同和欣赏显得越来越重要。学习英语，要涉及跨国文化交际，要理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，要进行师生之间、生生之间的听、说、读、写多方面的交互性训练，因此，在小学英语课上应注重英语文化的渗透，培养儿童对各国文化的理解。

下面我以小学英语教材5A第八单元Ac Christmas为例对班级英语文化经营的实践与研究进行简单阐述。

一、营造多元化、开放的英语学习文化氛围

小学英语学习文化的内涵：学习在多元、开放的班级英语学习文化氛围中，更能积极主动地学到语言知识，掌握语言技能，提高学习热情；培养良好的学习习惯、合作解决问题的能力；培养与人融洽相处共同生活的语言交流能力。

圣诞节是西方国家的重大传统节日，相当于我们中国的春节。圣诞节的气氛影响着每一个人，圣诞老人代表着长辈对孩子的祝福和希望，向孩子们传递新年的喜庆和快乐。英语教材5A第八单元主要描述在圣诞来临之际，Mike和家人一起准备和庆祝圣诞节的一系列活动。按先后顺序，课文分别展示了购买圣诞树和圣诞礼物、装扮圣诞树、在平安夜将长筒袜放置在床头以及在圣诞日吃大餐等场景。本节课的核心任务是让学生通过学习，能正确表述圣诞节中的一些活动。我用圣诞节作为本课情景的线索，圣诞老人作为情景的串联者，课前导人中从圣诞歌曲——圣诞节——圣诞老人——圣诞礼物，一步步引入Christmas的欢乐气氛中，学生很容易融入学习英语的情景中。……