唐建平

思想品德是小学阶段的重要教学内容，随着基础教育课程改革的推进，小学思想品德课程教学资源的拓展也受到更多关注，如何能够更好地实现学生个体、教材以及多媒体、课本等多个方面的教学资源整合与拓展，让学生获得更多体验、思考以及多维度的学习，成为当前课程改革背景下提高小学思想品德教学质量和水平的关键。

我国基础教育改革的一大创新就是构建开放的课堂教学模式，倡导实现学生、学校、家庭各方资源的整合，以此丰富教学内容，充分调动学生的感知，使其能够主动参与学习活动。在此背景下，小学思想品德课程教学资源拓展也显得更加迫切。总体来说，在小学课程教学中，能够被利用的教学资源包括学生个体、教材、家庭、社会等。借助开放式的教学模式，先进的教学技术，比如多媒体技术，开发各种教学资源，改变传统学生学习方式，提升学生自主学习能力，是提高现阶段小学思想品德教学质量的关键。

一、充分挖掘学生资源

在开发小学思想品德课程的过程中，学生资源开发非常重要，也就是说充分利用学生所带来的教学资源，为学生开展教学。学生本身就是学习的主人，激活学生资源，是落实素质教育的必经之路，也是推动小学思想品德课堂教学创新改革的关鍵。学生活了，课堂自然就活了。教师在平时的教学中，应该从学生的实际情况出发，结合学生的学习兴趣、爱好，为学生提供多元化的学习途径，激发学生学习兴趣，从而使学生能够主动投入到学习中，开发学生思维，激活学生的主观能动性。……