楼和东

一、当前科学实验存在的问題

目前，小学科学实验引起了人们的足够重视，教学效益也比较明显，但是也存在着一些问题。如教材中的一些实验思维含量不高，难以控制变量，好多实验验证成分明显而探究味道少。教材中需开设很多演示实验，由于使用时间太长，仪器破旧不堪。随着“互联网+”和大数据时代的到来，好多实验跟不上时代的节奏。还有一些实验做起来时间太长，影响最终的教学效果，如水沸腾实验，按250ml的烧杯加入水，使水沸腾的时间要10多分钟，导致整节课的结构都会发生改变，教师最后只能匆匆收场。实验太难也是一个突出的问题，有些课堂实验知识难点都集中在一起，实验思维含量太高，导致学生难理解甚至不理解。如月相演示实验，等高线演示实验等。

二、“低成本”生活器具改进实验的实践

（一）利用废旧物品开发实验

生活中有很多废弃的物品，利用这些废旧物品来进行实验探究活动，既化废为宝，体现环保，又拉近科学与生活的距离，还增加了学生动手的机会，有利于学生动脑、动手，培养学生的实验技能及创新能力。如，在证明大气压的存在的实验时，我们用一个空的易拉罐，在里面装少量水，放在酒精灯上加热至沸腾，然后用面团迅速堵住它的开口，易拉罐会变瘪。它不仅能演示大气压的存在，还能演示其威力。同样，利用废弃的饮料瓶也可做很多实验，如探究液体压强、物体的沉浮，模拟帕斯卡“裂桶”等实验；……