陈益

21世纪，信息技术高速发展并被广泛应用在各个领域，教育也不例外。小学科学课标也指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

平板的出现，给传统教学带来了新的变革，所谓E学习（Electronic Learn-ing），是指通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。笔者作为一名小学科学老师，基于自身发展需求，积极参加学校组织的E学习项目组，希望能有效利用新技术，扎根传统课堂又突破传统课堂的局限，开辟科学探究新途径，最终以达到服务学生服务课堂的目的。

一、借助平台，优化师生互动反馈

（一）在线测试，直观高效

E学习教学中，学生可以借助知好乐平台完成在线测试，并利用电子书包的倒计时功能，让学生在短时间集中注意力的情况下，高效地完成自测，更具有挑战。老师则运用平台“作业统计分析功能”快速统计全班测试结果，有针对性地对学生进行有向指导，快速高效。

（二）全程监控，及时全面

在传统课堂中，学生实验结果展示一般是在实验结束后采取实物投影的方式，但这种方式只能展示个别小组的实验结果。在E学习教学中，教师可以运用“eLearning”教学管理软件进行全程实时监控，关注学生整节课的学习状态，学生遇到困难也可以“私底下”示意老师，老师进行个别指导。……