伏玲娇

小学阶段，学生基本上还处于知识的积累与记忆阶段，传统教学是统一的章节式教学，对于学生学习过程中的劣势不能有效地平衡，而微课教学是在传统教学方式的基础上，跟随时代变化衍生出来的一种新型教学方式，更加贴近教学实际。以下将从微课的概念着手，对微课在教学中的实际应用进行展开论述。

一、什么是“微课”

“微课”就是按照新课标的标准，以视频为依托，记录教师在课内外的教学过程中，针对某个知识点（重点和难点）或某一个教学环节，也可以针对作业中的一道典型例题开展的精彩教与学的过程。加入“微课”的数学课堂不再局限于传统课堂的教与学，而是以自主学习为要求，以精心的信息化设计为依托，以流媒体为形式，用最短的时间达到最佳效果，但实际本质还是完整的教学活动。

“微课”最早在国内是由胡铁生先生于2011年提出的，一般以5～10分钟为宜，一般情况是针对某一个知识点进行针对性讲解的，内容力求“短、小、精”，要求切题迅速、主题突出、条理清晰、语言得体。

二、微课为学生创造了新鲜的学习条件

（一）情景创设中“微课”的加入，有利于激发学生的兴趣，提升学生自主学习的能力

1.“微课”在新课授人情景创设中的作用

一节新课，不仅仅需要教师精心的备课与设计，学生也需要做好充分的准备。在课前预习阶段，学生初次接触一个新知識，心里肯定会充满疑惑和忐忑，也不知道自己该如何把握这节课的重难点。……