宋海燕

随着互联网时代的到来，人们的学习方式也发生了根本性的改变。人们获取信息的途径更丰富、更多元、更便利，这样的背景下，也给我们传统的教学方式带来更多的机遇和挑战。如何利用信息通信技术以及互联网平台，将互联网与传统教学方式进行深度融合，是我们当下需要进行深入思考的课题。

笔者在平时的教学实践中，尝试着将互联网与古诗教学联系起来，将古诗教学与互联网进行资源整合，从课前预习到学习交流，再到课外复习、积累，将互联网与古诗教学的整个过程有机结合，提升了学生学习古诗的兴趣和能力，取得了良好的效果。

一、互联网助预习——电子资源库

诗，是我国文学宝库中璀璨的瑰宝。它凝练含蓄的语言，深邃的意境，长久以来，一直备受人们的喜爱，因此，在我国各个学段的语文教材中，古诗都占有一定的比例。每一首古诗的背后都有着一段隽永的故事，都表达着某个独特的历史背景下诗人独特的情感、思想、志向……在学习这些诗文时，需要借助相关资料，学生才能更好地理解。因此，在古诗的学习过程中，学会搜集、整理资料，是当下学生必须具备的基本学习能力。许多老师在布置预习任务时，会要求学生写出与诗文相关的一些资料。可实际上，这些资料有的可以从教辅资料和网页上直接获得，但有的却很难直接查找。许多学生在完成这项预习内容时，具有一定的困难，要么抓耳挠腮，绞尽脑汁，仍然无从下手；