宋倩云

生本教育要求教师在整个教学过程中以学生为主体，结合学生的个性化需求，尊重学生的个性发展需求。在后续发展过程中，必须及时对教学理念进行更新，使其适应后续教学体系的要求。生本教育形式本身比较特殊，教师要从学生的实际情况人手，充分挖掘学生的潜能，给予学生更多的空间和时间，让学生了解实践教学的相关需求。学生的动手实践、合作交流及自主探究的学习形式适应当前教学机制的要求。基于小学科学实验教学的特殊性，在具体教学过程中必须明确实际教学的特殊性及要求。在本次研究中将以生本教育理念的概念及应用特点为研究点，结合小学科学实验教学的本质性要求，探究切实可行的教学策略。

小学科学教学主要是以实践教学形式为主，在具体教学过程中要求学生具备一定的动手能力，掌握合作学习的关键，不断提升自身综合学习能力。此外，基于科学实验教学的特殊性，在实践过程中要求教师对其引起重视，明确以人为本教学的本质，从学生的个性化需求人手，尽量满足学生的要求，提升学生的基本学习能力。科学教育来源于生活，同时服务于生活，在具体教学过程中要求学生将其和实际生活联系在一起，不断扩展自身学习能力，及时融入生活化的教学中去，为今后的学习奠定基础。

一、生本教育概述

生本教育始于二十世纪末，历经十余年的蓬勃发展，已取得了丰富的理论和实践成果。……