李红静

利用日常生活中的矿泉水瓶、塑料盆、输液管、醋精等常见物品，对教材中的“小苏打和醋反应”的实验进行改进，增强教学效果，方便学生自主实验，使学生在家里也能完成本次实验。

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课，以实验为基础的学科，让学生通过亲身经历实验，获得知识，对培养学生学习科学的兴趣，促进学生动手能力、观察能力、思维能力，实验教学显得尤为重要。因此，在科学教学中，加强并改进实验教学，无疑是培养学生探究能力、创新能力的最好途径。

“认识二氧化碳”是小学科学（苏教版）四年级上册“空气中有什么”一课的重要内容，其教学目标是学会制取二氧化碳，知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。教材上安排的实验过程如下：在一集气瓶瓶子里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，再加上带有玻璃管的橡胶塞，并通过乳胶管把二氧化碳通人到另一集气瓶中，收集二氧化碳。在进行本节课的教学时，笔者遇到了一些困难，对它进行了一些改进。

一、教材中实验存在的问题

“小苏打和醋反应生成二氧化碳”是小学科学四年级下册“空气中有什么”的内容，在进行这个实验教学时，遇到了以下一些困难：

1.实验材料。实验室没有三角锉刀和乳胶管，无法截取一节玻璃管，适合集气瓶大小的橡膠塞数量不够，制取和收集二氧化碳都成了困难。

2.收集气体的方法。……