何海波

在小学科学教学中，课程内容的设置可能和其他课程存在差异，且学科的实用性、科学性较强，这就要求老师在开展教学工作时，需以合理、高效的教学方法实施，以培养小学生的探索、探究精神，这对促进小学生全面发展也起到重要作用。

一、以问题教学方式培养小学生的探索精神

由于小学生年龄相对较小，对于很多事物还充满好奇心理，且各个学生的学习情况、学习能力等均存在差异，这就使教学工作开展起来相对困难。对此，老师在开展科学教学时，经引入问题式教学方法，使学生在思考问题的同时，潜移默化地培养其对未知事物的探索精神。

例如，以“地球引力”该部分内容为例进行讲解，课前老师可设置相关问题让学生思考，如是否听过科学家牛顿在苹果树下读书时，一个苹果落下砸到头上，牛顿未被砸哭，反而渐渐开始思考一个关键的物理学问题，大家是否知道问题是什么？经让小学生带着问题听老师讲解引力方面的知识，老师把学生的目光聚焦到地球引力上，如学生回答牛顿在思考苹果为什么落向地面而不是天空的答案时，老师可积极鼓励学生发言，并让学生讲出生活中比较常见的东西有哪些是向下落，或是哪些受地球引力所影响，之后老师在学生回答的基础上做总结，这就较好地把学习的关键点引至课本知识，待讲解了地球引力这一内容后，可让学生思考飞机、小鸟在飞行途中地球引力是否会产生影响。……