殷海斌+宁俊峰

前言：我国已经进入信息化时代，在传统课堂教学中引入信息技术已经不再是新鲜事，借助网络信息资源结合传统教学模式，改变了传统的教学方式，丰富了教学内容，优化了教学过程，提高了学生的学习兴趣。对于农村小学的学科教学来说，由于教学资源有限、师资力量有限、生源素质有限，教学效果不尽如人意，信息技术进入小学学科教学之中，并与学科教学进行有效整合，能够有效提高教育资源质量，增加师资力量，提高农村小学生的综合素质，可谓有百利而无一害。

一、转变教育理念，提高教师教学水平

传统的教育理念是教師讲、学生听，这样的教育模式已经不能适应现代社会的发展，弊大于利，无法全面培养学生的能力，不能为我国培养社会需要的现代化人才。农村小学信息技术与学科教学的整合，其本质是教育理念的转变，因此，作为农村小学教师要更新自己的教育理念，只有这样才能顺利实现信息技术与学科教学的整合，才能培养出我国现代化建设需要的综合素质较高的人才，为我国现代化建设贡献自己的力量。教育观念的转变是实现学科整合的基础，是在信息技术与学科教学的整合中，贯穿始终的核心思想。小学学科教师应该突破陈旧教育理念的束缚，接受并认同新的教育理念，并将新的教育理念应用到实际的教学实践当中去，实现信息技术与学科教学的有效整合，实现教学目标和教学效果。……