殷藜芬

区域游戏生活化、经验化是指在开展区域游戏时，根据目标和幼儿的能力发展，以幼儿的生活经验为基础，创设生活化的情境，投放生活化的材料，引导幼儿主动参与，在操作、探索、发现中进行个别化（小团体式）的学习。其核心是关注幼儿的生活经验，设计生活化的游戏，提供生活化的材料，创设生活化的情境。

一、区域游戏内容生活化、经验化

将区域活动内容和幼儿的日常生活及经验联系起来，从幼儿自身及其周围生活环境包括家庭、社区中寻求素材。

1.幼儿自身的生活与经验

小班幼儿在吃饼干时需要打开装食物的包装袋，我们会发现孩子的反应不一，有的用手撕，有的用嘴咬，还有的放着不动等着老师帮忙。为了帮助幼儿学会撕开袋子取到物品的本领，我们设计了游戏“救救小动物”，孩子们融入游戏角色，不但运用已有生活经验打开袋子，又在游戏中积累了新的经验，掌握了更多打开袋子的技能。

2.幼儿家庭的生活与经验

家是幼儿最熟悉和喜爱的地方，是幼儿生活的第一环境，因此许多与家庭有关的生活内容都可成为区角活动的内容。如在小班开学初，为了稳定幼儿哭闹的情绪，教师创设了舒适、温暖的以“家”为主题的生活化游戏环境，以引发丰富的游戏情节。真实家里的生活都成了孩子的游戏情节。当孩子逐步适应幼儿园生活后，我们再创设以社区为背景的游戏环境，幼儿可以进行加工制作类的操作游戏。……