张志良

【摘要】随着现代科技和多媒体技术的快速发展，对于相关人才和技术的要求越来越高，高中信息技术课程在整个高中教学体系中的作用不断提升。在高中信息技术课程实践教学过程中，由于教学理念和教学模式的滞后，信息技术课程教学水平在很多方面也难以满足实际应用的需求。本文立足高中信息技术教学实践，从基本概念和理念入手，分析高中信息技术教学存在的现实问题，并提出相应解决方案，旨在进一步提升教学质量，打造具有现代信息技能的复合型人才。

【关键词】高中教育 信息技术 教育分析 应对策略

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0106-01

随着互联网信息技术的深入发展，高中信息技术课程教学也出现了新的特征和新的目标要求，根据现代教学目标，高中信息技术课程教学的重点是提升学生的信息技术应用能力和科技思维，是一种综合素质的培养和提升，要求具有更强的实践性和操作性，创新高中信息技术教学理念与教学模式，对于提升高中信息技术教学质量具有重要意义，是现代教学的积极探索。

一、高中信息技术教学问题探析

（一）课堂重视程度不够

在传统的高中信息技术课堂当中，存在着诸多的问题，其中最突出的问题是教学中心的错位。在过去的高中信息技术课堂当中，都是将老师作为整个教学的中心，老师主导整个教学环节，学生一直处于被动接受的位置，教学过程普遍生硬、枯燥，学生的学习效果也不理想[1]。……