商小丰

【摘要】为了加大教育的实用性、趣味性，在新教改背景下就必须不断创新课程，分析审美观在语文教学中的作用，本文针对新教改背景下小学语文教育的审美教育进行研究调查。

【关键词】新教改背景 小学语文教育 审美教育 研究分析

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0078-02

随着现代社会的不断发展，小学生已经不同于过去，而学校也不应该拘泥传统模式的理论教学，顺应时代的潮流，不断加大对小学生进行语文审美教育的力度，开发审美在教育教学中的功能。

一、目前小学语文教育的审美教育的现状

1、审美教育停留在表面

审美教育作为一门的语文教育的辅助学科，在高压的学习环境下往往被忽视，审美教育要从基础做起，但由于教育模式的缘故，学生没有的到良好的基础训练，小学生审美教育发展困难，小学生的审美观得不到培育，审美教育停留在表面。

2、思维方式僵化

传统语文审美教学教育模式中，多以“讲台模式”为主，学生对于语文“美”的情感交流不多，学生自主思考能力被限制，发散性思维得不到良好的锻炼。

3、语文教育只注重理论教育

语文课程是一个理论知识和情感交流极其丰富的课程，但是如果教师单单教导小学生理论知识，小学生丧失学习兴趣，语文课程教育意义不大。语文审美课程不同于其他课程教育，如果单单停留在理论层次上，小学生很难理解，并且课堂气氛沉重，在现代的审美教学中就要求老师结合实际内容，开发情感交流，带动学生的发散性思维，带动学生自己需思考、发现语文中的美，在新教改的模式下，加强审美教育，强化学生思维，有利于学生的理解与发展。……