李桂香

【摘要】作业是课堂教学的延伸和检验环节，对巩固学生的知识、提高学生学习效果和知识应用能力，具有重要的作用。本文主要针对小学中低年级数学作业趣味设计问题进行探讨，旨在增进中低年级小学生对数学作业的喜爱，使他们乐于做数学作业、善于做数学作业。

【关键词】小学中低年级 数学作业 趣味作业

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0060-02

1.引言

小學数学作业是课堂教学的重要组成部分，是检查和了解学生对知识掌握情况的重要手段。为了提高小学中低年级学生对数学作业的兴趣和完成质量，很多地区的学校都对小学数学作业设计问题进行了研究，不少教师还结合本校本班实际，对作业设计也做了有益的改进尝试，丰富了数学作业的形式，也大大提高了数学作业的趣味性、层次性和开放性，使学生愿做作业、乐做作业，从而避免机械单一，有效的防止学生厌学。

2.当前小学数学家庭作业存在的问题

随着新课程的改革，我国教育的观念和方式都发生了一定的转变，但是某些教师对于新课程的改革要求领会流于形式，没有真正实行在教学过程中。在小学数学的教学过程中，某些教师仍然是沿用传统的教学方式，采用单方面的灌输式教学方式，特别是在数学家庭作业设计的过程中，忽略了学生的兴趣，存在着以下的问题：一是小学数学作业设计质量缺乏有效性，对于题海战术的作业形式，学生缺乏一定的趣味性，很多小学生把课余时间都花费在了完成作业上，从而剥夺了学生的课外生活趣味性，导致学生闻作业色变，缺乏完成兴趣。……