黄云雄

【摘要】教师专业化发展是教育可持续发展的关键因素，构建基于“互联网+”基础上的教师专业化发展体系，为青年教师成长构设一个专业化发展平台，改变传统教师专业化培养的模式、方法和思路，促进青年教师培养由政府单一性主导向社会多元化方向发展，促进青年教师成长由外生型向内生型转变，有利于全面提高教师综合素养，提升教师专业化发展水平。

【关键词】互联网+ 教师专业化 培养模式

【中图分类号】G451.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0052-02

通俗地说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是两者的简单相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。互联网+教育是互联网与教育的结合，是互联网在教育的广泛应用。教育借助于互联网技术获得广泛的发展空间，互联网技术大大拓展了教育的资源，更新了人们的教育观念，也使教育的手段和方法发生根本性的改变。互联网时代，如何优化教师的教与学的关系？如何利用互联网技术进步促进教师专业化生态成长？这些新的课题正考验着我们在互联网时代的思想方法和人生态度，同时也是互联网时代带给我们的深刻思考。

一、教师专业化发展现状分析

互联网时代教师的专业化发展是一个热门话题，当前国内外对这个问题的研究已相当成熟，理论成果也相当丰富，实践应用也初现效果，从个体上看，教师有提升专业水平的良好愿望，自觉参与培训学习的积极性较高，学习的效果也不错；……