陈荣贵

【摘要】微课程以生动活泼的视频和灵活多变的方式受到广大教师的关注，将其应用于初中历史教学实践中，将对推动历史教学改革、变革历史课堂教学方式、提高教学效率有重要的意义。本文结合教学实践，探讨初中历史微课的制作与应用，以便更好地利用微课服务于初中历史教学。

【关键词】微课 魅力 设计 应用

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0035-02

引言

在信息技术日新月异的今天，多媒体家族又迎来一位新成员——微课，一个微课就是一个知识点，它注重的是方法的传授，即“授人以鱼”学生用学习到的方法做功课，可以举一反三。微课是课堂教学的有效补充形式，它不仅适用于移动学习时代知识的传播，适合学习者的个性化深度学习的需求；它作为一种现代的先进的课堂教学方式，是对传统的教学方式的补充；它不像实际课堂教学时间那么长，而且教学的容量比较小，使历史知识的重难点细节化，避免了学生在学习时产生倦态情绪；它有助于培养学生学习初中历史的主动性，有利于提高初中生学习历史的积极性和兴趣，从而有助于学生掌握历史知识。因此，作为初中历史教师，我们要善于创作符合学生个性发展的微课，积极转换教学模式，顺应时代的发展潮流。

1.历史微课的应用要理论联系国情

我在网络上看了很多历史微课作品，包括一些比赛的作品。我就一直在思考些问题，这些作品到底在实际教育教学中有多大的作用？……