刘秋月

摘要：本文中首先阐述了小学科学课程中渗透科学史教育的价值所在，进而结合当前我国小学科学教学实际情况，有针对性的分别从领略科学史实，培养人文精神、体验探究兴趣，增强创新意识、亲历探究历程，领悟科研方法等方面阐述了促进小学科学教学渗透科学史教育的有效途径，具有一定的理论及时间参考价值。

关键词：小学科学；教学；学史教育；策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0296-02

1.小学科学课程中渗透科学史教育的价值

首先，小学科学课程中渗透科学史教育能够帮助学生对所学科學理论知识深化。教师通过形象、生动的科学史料图片或者音视频等能够有效调动学生的积极性，让学生对科学知识的背景理解更为深刻，而且能够帮助学生理解科学发展的本质，让他们崇尚科学、热爱科学。其次，小学科学课程中渗透科学史教育可以细化相应的科学方法，培养学生科学的科研思维和对未知的探究性。

科学史中不光有科学家的成功，也会讲述诸多的失败，因此有助于引导学生树立科学的思维理念，让他们面对学习中的挫折，更加科学的分析问题、思考问题，最终运用科学方法解决问题。另外，小学科学课程中渗透科学史教育可以促进学生创新思维，让他们在独立思考和分析的过程中敢于提出问题，并在科学观念的指导下坚持不懈的去寻求问题的解决方法。由此可见，小学科学课程中渗透科学史观教育非常重要，需要得到教师及相关人员的关注和重视。……