【摘 要】语文课程不仅仅是学生获得基本语文素养的知识性学科，还担负着“育人”的功能。语文教学应关注“生命教学”，帮助学生形成积极地人生态度和价值观。以肖培东老师讲授的《孔乙己》为例，通过主问题教学内容的选择、激发多样活动点，从而追求生命课堂。

【关键词】教学内容；生命课堂；《孔乙己》

一、主问题教学内容的选择

语文教学内容的选择是语文教学的一个根本性的问题，是否能选择适宜的教學内容，所教的内容是否与教学目标和课程标准的要求向相一致，是衡量一堂好课的基本标准。当下，许多语文教师在语文教学上，不把功夫下在教什么上，心中想的只是“怎么教”的问题。比如，怎样导入、怎样利用多媒体、组织什么活动等等。教学方法受制于教学内容，“怎么教”服务于“教什么”。语文课堂教学的失败、无效，问题主要出在教学内容上。一篇课文中可教的东西很多，怎样选取最适合学情的教学目标，确定教学内容，一直困绕着众多的语文教师。中学语文名师，是中学语文教学“前沿”，分析肖培东教师《孔乙己》课例，学习主问题教学内容的选择，进而解决语文教学“教什么”这个问题。

小说作为小说情节、人物、环境三要素面面俱到学习，教学效果一定不理想。肖老师从人物入手，揭示“社会对苦人的凉薄”的主题。三个主问题教学的设计贯穿整个课堂，学生在探索“记”和“忘”之间把握文章的深层内涵。

“读《孔乙己》后，连名字都不会被人记住的孔乙己，你最能记得的是他的什么？……