李秋丽

虽然已参加工作多年，但我做班主任的工作并不长，也就三年多的时间。和许多班主任一样，在班级的日常管理中，有正值青春期的孩子们带给我的喜怒哀乐； 也会遭遇 “茶不思饭不想”问题学生带给我的郁闷； 有 “怒发冲冠”的烦躁； 也有 “灰溜溜”的沮丧和 “气不打一处来”的恼羞成怒等。在日复一日的忙碌，充实中；也感受着工作带给我的快乐。

事实上，我的班主任工作还在探索之中。每个学生来自不同的家庭，有着不一样的家庭背景，有着不一样的学习习惯和生活习惯。怎样让性格迥异的39个孩子，在同一个教室得到不一样的成长，怎样让每个孩子都找到心灵家园？怎样尊重每个孩子的差异，让每个孩子成为最好的自己，班级肯定就是最好的班级。

用爱，用情，用心。

九月份，新学期伊始，我就发现我班有一个特殊的学生，他不由自主的咳嗽声引起了我的注意。刚开始，有的科任提问他，他愈加的紧张，班级充满秩序的教学也经常被他的咳嗽声打断。我观察到这样的情况后，了解了他以前的同学，知道小学六年，他一直遭受咳嗽的困扰并遭受小伙伴们的歧视。之后，我向他父亲了解了具体情况，原来这孩子患了小儿抽动症，暑假还去了北京301儿童医院治疗，现在还在坚持每天三遍服药。其症状就是抽动，犬吠状咳嗽，敏感，精神不集中，疑心重等。和家长沟通之后，发现该病也和心理因素有很大关系，其父母工作忙，很少陪伴孩子，孩子的咳嗽也经常遭到家长的数落，恶性循环。……