【摘 要】一个没有幸福感，没有积极向上心态的教师，不仅不利于其自身的身心健康，而且也不可能培养出具有积极心态的阳光学生。只有具有职业幸福感的教师才能把教育工作作为自己人生价值的追求，才能以积极、主动的心态投入到教育工作之中，创造性地发挥自己的才能，努力提高教学质量，满腔热情地关爱学生。所以从一定意义上讲，提高教师幸福感也是教育工作的主基调。

【关键词】教师工作；幸福途径；职业幸福感

孟子云：“君子有三乐”。“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”许多人都说教师是太阳底下最光辉的职业、教师劳动创造着民族和人类的未来，教师职业也正越来越受到全社会的羡慕与尊敬。自然，教师职业被认为是一种幸福的职业。事实证明，近年来，伴随着教师心理问题增多、压力增大、职业倦怠的产生，导致教师职业幸福感急剧下降。而一个没有幸福感，没有积极向上心态的教师，不仅不利于其自身的身心健康，更也不可能培养出具有积极心态的阳光学生。那么作为教师如何提高职业幸福感？以下是我个人多年教育的感悟。

一、寻找教师职业幸福感的内在途径

（一）在教育反思中学习

当一个教师在采取教学行为的时候，他往往是受某种内在的对教育理解的支配，也就是说，每个教师都会拥有自己对教育的理解与解释，这种理解与解释往往是未经检验的，带有一定偏見的。……