陈云艳

【摘 要】随着素质教育改革工作逐步推进，小学数学教学重要性日益凸显。为有效提升小学数学教学活动实效，就应尊重学生主体性，灵活运用各种形式的教学方式，立足教纲，深挖教材价值，并引导学生自主学习、自主探究、积极合作，成为教学活动的参与者、推动者、实践者，以此全面提升教学效率。鉴此，本文立足小学数学教学实际情况，并参照“苏教版”小学数学教材内容，论述在小学数学教学中如何有效实施“自主学习”策略。

【关键词】小学自主学习数学

一、自主学习的含义

论述小学数学教学中实施“自主学习”策略之前，我们首先应该理清自主学习的有关概念。“自主学习”策略之要点在于矫治程式化教学之弊病，扶正学子主体性，弱化教師“统治性”，盘活教学资源，引导学生自主参与探究，勇于“试错”、积极“改错”。于实际教学中即需以创新、质疑之思维，“穷则思变”、突破小学教学瓶颈，提高学生学习积极性，以此提高教学效率。一言以蔽之，“自主学习”内涵，既在“自主”之上也在“尝试”之间，自主乃需正视学生主体性，而“尝试”莫过于切磋、探究、琢磨、创新也。因此在实际教学之中，教师应积极展开“创新教育”、“探究学习”、“游戏教学”等生动有趣的教学活动，从而落实“自主学习”之要点。

二、小学数学教学中实施“自主学习”策略的有效措施

（一）以游戏提高学生兴趣引导学生尝试

学习兴趣是学生主观能动性的外显形式，是引导其积极参与教学活动的关键要素。……