高涵

【摘 要】在中小学生成长的过程中，“贴标签”会对他们产生一定的心理影响，包括自我认同感、自我成就感还有自我价值观等一些方面。不同的标签会对学生有完全不同的作用。当一个人被一种词语名称贴上标签时，就会做出自我印象管理，使自我的行为与所贴标签内容一致。这种现象是由于贴上标签后而引起的，这就是“标签效应”。如何优化这种教育模式呢？还需要学校和家长意识到“贴标签”对青少年成长所带来的影响。

【关键词】贴标签；自我管理；标签效应

一、“贴标签”在不同方面的现状

（一）给“好学生”与“差学生”贴标签

在素质教育发展的前期，在学校里的学生们总会被贴上“三好学生”、“好学生”、“差生”等标签。这些标签大多来自于某些有意义的个体——如教师、家长等权威人士。这些标签对那些自我意识还不够成熟的青少年来说都有着强烈的影响。

美国心理学家曾经做过一个实验，是一个“预测未来发展”的实验。实验者在一所小学一至六年级各选三个班进行实验。实验结束后给老师一份名单，并告诉老师“这些孩子未来都很有前途”，其实这些孩子都是随机抽取的。半年之后当对名上的学生进行测试之后发现名单上的学生成绩确实进步了，而且老师也都认为他们是“好学生”。这说明，老师在接收到那个名单的时候产生了心理暗示，然后在潜意识对待名单中的学生就会更加偏爱，而那些学生也感受到了老师的“期望”。因此，心理和行为都朝着老师期待的方向发展，逐渐成为真“有前途”的孩子。……