陈国红

【摘 要】结合自身英语教学经验，针对中学生的特点探讨作业布置的几种方法，让作业布置灵活、多样，使学生的作业活动变为一种活泼主动的过程，从而培养学生积极的学习态度，灵活的思维能力。

【关键词】我的作业；我做主；我体验，我收获；我的英语我来秀

作业，是教学过程中不可缺少的一环，是课堂教学的延续和补充。然而现在绝大多数学生想到做作业，总会与“讨厌”，“枯燥”，等一些词语联系来。那些“抄”“背”的作业快要把学生的兴趣一点一滴的消磨掉了。

众所周知， “兴趣”是最好的老师，学生的英语学习活动应当是一个生动活泼的主动的过程。有趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心、提高学生学习英语的积极性，而且还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。下面我结合自己的教学实践，谈几点关于作业布置的几点做法。

一、“我的作业，我做主”——让民主走进英语

我们常说教育教学过程要民主化，布置作业的过程是不是也要渗入民主的观念呢？以前我总是先想好了作业的内容与要求然后布置给学生，科代表也总是准时出现在我办公室询问作业，然后再一成不变地去传达给其他同学。而对于我布置的作业学生究竟喜不喜欢、愿不愿做却从来不去考虑。直到有一次看到我问了一句“行不行”后学生眼里所放射出来的光芒和他们异口同声的一声“行”时，我才意识到“尊重”对学生来说是多么重要！于是我改變了作业布置的方式：