徐亭亭

创新精神是指敏锐地把握机会，敢于付之探索行为的精神状态。《数学课程标准》的总目标提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够具有初步的创新精神。学生具有初步的创新精神既是我们数学教育的目标，又是推动学生终身从事创造性活动的强大而持久的动力。那么在小学数学教学中如何培养学生初步的创新精神呢？

一、创设平等、民主、和谐、宽松的学习氛围，营造创新条件

美国创造力研究专家托劳斯认为，创新必须在自由而安全的气氛中才能产生。教育家陶行知说过：“小孩子得到言论自由，特别是问的自由，才能充分发挥创造力”。可见，要培养学生的创新精神，就必须为学生营造一个平等、民主、和谐、宽松的学习环境。因此，在教学中教师要尊重学生的人格、权利、意愿和选择，爱护和保护学生的好奇心、求知欲。要满面春风，面带微笑，关心爱护学生；善于有道，不挖苦讽刺学生，消除学生的紧张畏惧心理；要尊重学生，耐心倾听学生的各种意见，帮助学生质疑问难，使学生敢想敢問，敢讲敢做。只有这样课堂教学才能充满生命活力，学生的个性才能张扬，学生的创新的火花才会迸发、闪烁。

二、创设问题情境，诱发创新意识

创新是一项自主性的活动，教师在创新过程中，主要的作用在于启发和引导。教师要营造宽松，平等，民主的氛围，鼓励学生大胆怀疑和猜测，要赏识学生的突发奇想。“学成于思”，“思始于疑”，爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。……