高新文

摘 要：本文主要探讨对沪科版数学“综合与实践”内容的认识；沪科版数学“综合与实践”活动课开展中的问题；如何有效实施“综合与实践”的课程教学。

关键词：沪科版 初中数学 综合与实践 教学思考

《义务教育数学课程标准（2011）版）》中提出：数学课程的重要目标之一就是帮助学生积累数学活动经验、培养学生的数学应用意识，而“综合与实践”则是实现这些目标的重要载体。在新课程标准的全新理念指引下，上海科技出版社（以下简称沪科版）对初中数学教材进行了一次全面的修订，新沪科版全套教科书走进了初中课堂，纵观整套教材，教材体系保持相对稳定，但依据新课标的要求，教学内容、教学顺序、内容呈现形式都与传统教材不同，寄托着新的教育理念。新版教科书最大的亮点是：增添了“综合与实践”部分的内容。下面，笔者就结合平时的教学实践浅谈对沪科版教科书中“综合与实践”的理解和思考，希望能与同仁们共勉。

一、对沪科版数学“综合与实践”内容的认知

（一）“综合与实践”课是教师创设问题情境，学生主动参与实践的学习活动，是学生个性发展，创新意识和能力培养的有效途径。它在很大程度从本质上改变传统数学课程的枯燥性与抽象性，提高了学生学习数学的积极性。

（二）沪科版教科书中“综合与实践”内容的安排

新版教材每学期均有1～2个“综合与实践”的课题学习，具体如下：

七上 3.6 一次方程组与CT技术

5.5 水资源浪费现象……