王常顺++潘为刚

摘 要：实践教学对应用型人才培养具有至关重要的作用，以山东交通学院应用型人才培养改革为契机，针对电类专业实践教学中存在的问题，提出以学生实践能力为主导，以提升学生的实践能力和创新意识为目的的实践教学体系，对实践教学内容和教学方式进行了深层次的改革。实践表明，该实践教学体系对教学质量的提高、学生实践能力和工程意识的提升有明显地促进作用。

关键词：应用型人才培养 实践教学 教学改革 实践能力

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（a）-0186-02

随着国民经济和产业结构的战略性调整，社会对人才的需求也有了很大的变化，知识与技能兼备型的高层次应用型人才受到了企业的青睐[1]。山东交通学院鹿林院长在《应用型人才培养的难点在实践能力》中指出，应用型人才培养的难点在于实践能力，不仅需要理解专业理论，更强调应用理论知识去解决实际问题，并不断地追寻创新性地解决实际问题。该文针对应用型人才培养模式下电类专业的实践教学中存在的问题，以培养学生实践能力为主导，以提升学生的实践能力和创新意识为目的，进行了深层次的实践教学改革。

1 实践教学中存在的问题分析

为了提高教学质量，许多高校都开展了实践教学改革[2-3]。但从整体上看，实践教学并未真正摆脱传统教学模式，教学效果还远不能达到培养大批具有实践能力和创新意识的应用型人才的要求，主要表现在以下5个方面[4]。……