赵志超

自1991年起，我国开始实行专业学位教育制度，2009年开始实行全日制专业学位研究生教育。近年来，在国家的大力扶持和积极引导下，专业学位研究生教育发展迅速，在专业学位学科范围、培养单位数量和学位授予人数方面都有了较快发展[1]。专业学位教育的专业性和实践性特点，要求思想政治教育也要體现出不同于学术型研究生的特殊针对性。

一、专业学位研究生思想教育的特殊性

专业学位研究生的培养方式和培养目标均不同于学术型研究生，其思想状况与学术型研究生有较大差异，在思想政治教育方面也体现出了不同特点。

1.个人价值观较为成熟且呈现多元化特征

专业学位研究生最早的招生对象都是在职人员，受社会风气影响较大，专业学位研究生的价值观普遍表现出比较成熟且多元化的特征。在具体表现上，一方面是思想上不像学术型研究生那样“单纯”，已经形成了成熟且自主性较强的价值观，很难接受说教式的学校思想政治教育；另一方面是价值观多元化，利益诉求多样化，以自身的行业发展目标为导向，缺少对校园文化的认可，欠缺人文关怀。早期专业学位研究生的这些思想特点又会反过来作用于培养体系，促使培养体系也在潜移默化中逐渐适应这种特点，并延续影响到全日制专业学位研究生的培养。

2.以适应社会为根本目标

专业学位教育以培养高端应用型人才为目的，专业学位研究生对自身的定位也是以适应社会为根本目标。……