伍根生++涂桥安++马晨波++何斌辉++张玉言

摘 要：互联网时代，如何有效利用互联网平台更好地服务于本科教学是每个教学工作者必须思考的问题。立足于课堂教学，通过认识互联网可具备的主要功能，分析互联网与本科教学相结合的一种教学模式，从而达到推动本科教学改革，提高学生学习效果的目的。

关键词：互联网 本科教学 交互学习

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（a）-0152-02

1 背景介绍

在多媒体教学模式之前，本科教学主要处于板书模式，課堂教学手段呈现的方式非常有限。在课程教学当中，需要特别制作一些教具作为辅助。例如机械设计基础这门课程中，涉及到的机械种类繁多，结构复杂。由于教具的制作成本很高，且在课堂教学中需将这些教具带到教室，让学生亲自体会，给教学工作者也带来一定的负担。多媒体教学的出现极大地丰富了本科课堂教学，大量内容可以通过图片以及视频的方式展示出来，概念的描述更加具体化、形象化，教师备课得到很大程度简化，课堂教学效率大大提高，逐渐成为目前课堂教学的主导模式[1-4]。但不足之处也日渐显现，比如因多媒体放映速度比板书速度要快很多，学生停留在一个概念上的时间不足，出现了容易暂时理解但也很容易忘记的现象。学生课下却又只能回归课本，对于那些兴趣不是很足的学生而言，基本没有继续学习探索的动力。

在互联网时代，学生学习的空间进一步放大，学习模式呈现多样化发展。……