【摘 要】课堂问题行为是指在课堂情境中发生的，违反课堂规则、妨碍及干扰课堂学习活动正常进行或影响教学效率和学习效益的行为。本文分析了课堂问题行为产生的原因，并从学生、教师、学校三方面提出了应对课堂问题行为的有效措施。

【关键词】大学生；课堂问题行为；对策

一、课堂问题行为

课堂问题行为是指在课堂情境中发生的、违反课堂规则的、妨碍及干扰课堂学习活动正常进行的或影响教学效率和学习效益的行为。根据课堂问题行为的外显特征分为显性课堂问题行为和隐性课堂问题行为。

显性课堂问题行为是指学生在课堂上公开显露、教师和其他同学能明显察觉到并且是由学生有意为之的行为。如：无故逃课、旷课、迟到；随意走动、进出教室；课上睡觉、吃东西等等；隐性课堂问题行为一般不会明显地影响课堂秩序或者妨碍正常的教学活动，其主要表现为：上课时发呆走神，无法专心上课；课堂上始终沉默，从不主动回答问题；因不喜欢某一门课程或某一门课的教师，而产生厌倦和抵制情绪等等。

二、大学生课堂问题行为成因分析

导致大学生课堂问题行为有很多方面的因素，有学生、教师、学校、家庭、社會的原因等等。以下就从学生、教师、学校三方面看大学生课堂问题行为发生的原因：

（一）学生自身的原因

（1）年龄因素。在校大学生平均年龄都在18—24岁之间，身心发展日益成熟，却又没有完全成熟，自控能力、心理承受能力差，受挫能力弱。……