王姮

【摘 要】阅读教学是高中语文教学必不可少的教学内容，而学生阅读能力的提升，可以让其加深对文字的理解。但高中语文教师必须从教学误区中走出来，突出学生的主体，用不同的教学方法展开教学，培养学生的创新意识，让其形成发散性思维，提高学生的阅读能力。

【关键词】高中语文；阅读教学；案例

阅读分为数个层次，但每个层次都必须以语言为基础，引导学生用阅读掌握的语言，投入自己的真实情感，从不同的角度理解文章，发现作品包含的个性，用创造性的思维解答问题。但当下，高中生的语文阅读水平并未达到标准，仍需要创新教学方法，运用新的教学方法教学。

一、用个性化阅读的方式教学

高中生正处于人生最重要的阶段之一，需要不断用知识丰富自己，增加自身知识的储备，提高自己的学习能力，取得较高的成绩。而用个性化的方式教学，可以扩大学生读书的范围，增加阅读图书的种类，实现多元化发展。

其一，教师要引导学生精读文章，用不同的阅读方法完成阅读，并以此为前提，向外延展，增加课外阅读量。另外，高中语文教师在授课的过程中，要先对文章整体的内容进行分析，了解文章的结构与讲述的内容，深层次的挖掘，适当向外延伸。其二，教师可以组织不同的教学活动，让学生参与进来，激发出阅读的兴趣。就像是上课前会留出几分钟，让学生介绍最近阅读了哪些文章或图书，这些文章有哪些特点，了解自己的阅读倾向，为知识的积累做好铺垫[1]。……