单式敢

【摘 要】教育是提升人的需求层次、丰富人的精神世界的根本途径。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”教师不能让学生在枯燥、无味的数学练习中度过，不但要调动学生的多种感官参与到练习中来，而且要让学生体验到课堂练习的趣味，从而深深地喜欢上数学练习。数学源于生活，但又高于生活，教师要让学生带着数学走出课堂、走进生活，去体验数学的应用价值。

【关键词】小学数学；课堂练习；学习兴趣

一、练习设计的内容要搭配

一位老师对60名数学教师设计的数学练习类型搭配情况进行一次问卷调查，结果如下：

这说明大部分教师忽视数学练习的基础性，过于注重拓展知识，导致练习环节成为优等生的独角戏，长此以往会打击大部分学生的学习自信心。

教师应重视基础的数学训练，针对每节课的教学内容和教学目标，设计与基础知识、基本技能相应的题目，巩固学生必须掌握的知识点。如：在学习了长方形和正方形面积的计算后，设计以下的练习。

1. 计算下面图形的面积。

2. 一个长方形运动场，长50米，宽30米，运动场的面积是多少？

3. 一个边长40米的正方形花坛，它的面积是多少？

这类题目是学了新知以后人人都要掌握的练习，只有在巩固新知的前提条件下才可以谈深化和发展。

教师如能把握住练习题的特点，挖掘习题的内在价值，适时、适度地进行发散性、提高性讲解，可优化课堂教学，提高课堂效率。……