陈素芬

[摘 要] 体态语就是由人的面部表情、身体姿势、肢体动作和体位变化而构成的一个图像符号系统，具有形象、生动、鲜明的特征。语文教学中，贴切运用“手势语”能激发学生学习兴趣，丰富运用“面势语”能增强学生学习动力，恰当运用“身势语”可以提高学生学习效果。总之，运用贴切、丰富、恰当的體态语言，语文课堂教学一定会熠熠生辉。

[关键词] 体态语；“手势语”；“面势语”；“身势语”

体态语是指由人的面部表情、身体姿势、肢体动作和体位变化而构成的一个图像符号系统，是人们在长期的交际中形成的一种约定俗成的自然符号。加强体态语的研究运用是增强语文教学艺术性、提高课堂效率的重要一环。体态语运用的技巧与策略是教师教学艺术的有机组成部分，创造性地运用各种体态语进行教学，不仅可以使教师语言效果更鲜明，还可以提高语文的审美效果，渲染气氛，让学生全身心地充分感受课文所创设的意境，受到良好的熏陶。体态语是教师第二教学语言，是一门高超精湛的艺术。那么，教师在语文教学中应如何运用体态语呢？下面笔者结合自己的教学实践谈一谈。

一、贴切运用“手势语”激发学习兴趣

“手势语”是体态语的重要组成部分，是指从肩部到手指的各种活动，通过手和手指的动作来传情达意的体态语言。“手势语”能传递各种信息，具有言志、传情、状物的特殊功能。

在课堂教学中，“手势语”是教师感情的艺术表现，教师的一招一式、一举一动，都有鲜明的直观性。……