刘一

摘要：教务管理是高校及院系教学管理的重要组成部分，学分制的实行给教务管理工作带来了重大挑戰。本文结合实际教务管理中存在的问题，提出学分制条件下院系教务管理工作的转变及创新，为建立适应学分制发展的教务管理方案提供参考。

关键词：学分制；教务管理；转变；创新

中图分类号：G627.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）09-0019-02

学分制起源于19世纪的德国，经哈佛大学成功地进行选修制改革之后，于“五四”运动前后，由我国的教育家引进中国。自学分制引进我国后，期间历经改革，对我国的高等教育产生了重大影响。学分制的实行给高校及院系的教学管理带来了极大的挑战，建立健全与学分制相适应的教务管理体制与机制，进行与学分制相适应的改革与创新，是高校及院系保证正常教学管理顺利进行的重要课题。

一、学分制的概念及发展

学分制是以选课制为核心，以学分和绩点作为衡量学习质量的计量单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准的教学管理制度。学分制的主要特征主要体现为选课制、重修制、导师制、弹性学制、绩点制这五个方面。在教学管理上，学分制的最大意义在于给予学生在选择学习内容、学习方式和学习进程上的自由，能够充分发挥学生学习的主动性和积极性。学生可以不受学习年限的限制，只要完成教学培养计划中的必修学分，并按照个人兴趣和专业特点完成一定数量的选修课程学分，达到或者超过学校规定的取得学位的总学分即可毕业并取得学位。……